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    正規的教育專業留學

    作者:197gnl 時間:2021-11-30 16:34:07

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    在上課時,倒還稍有些欠缺,比較喜歡吃紅領巾,不知道平時在家您是否對他比較嚴格,還是在安全感方面有些缺失?先提及家長們關心的學習問題,并且表揚孩子的進步的同時,順帶提及孩子的“小動作”行為與自己的疑惑(孩子在家是否比較缺乏安全感),既是給家長的一些鼓勵,也是提出了問題,家長比較容易接受。他的爸爸工作太忙,幾乎不怎么管他,出去玩、平時在家都是我陪著孩子。與孩子也側面地交流了,孩子告訴我說很想和爸爸一起出去,希望爸爸多呆在家里一些時間。在交流中,一定表揚孩子的優點,在交流后,家長也一定會把這樣下面的情緒傳達給孩子,得到了家長的配合。取得了家長的配合,堅持一段時間后,情緒方面還是表現在易哭,但孩子吃紅領巾的現象逐漸減少了,但還是需要一個過程的。

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    孩子處在成長過程中,各方面還不成熟,其心理狀態、思維方式和成年人都不一樣。家長要理解孩子允許孩子犯錯誤并對錯誤有一個逐步認識的過程。將成年人的想法強加給孩子,代替孩子下決心,逼迫他們按大人的意志去做,其結果往往與愿望相反。

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